Qui ne se souvient de cette collection littéraire en 6 volumes depuis le Moyen-âge jusqu'au XXème siècle ?
Des extraits, des textes choisis, des fiches de présentation des auteurs, un classement chronologique, une vue d'ensemble de notre littérature...
Des synthèses littéraires précédaient les textes, des illustrations ponctuaient cette collection, oeuvres picturales, photos, gravures...
Ces ouvrages nous accompagnaient tout au long de notre scolarité, nous avions le loisir de les feuilleter, de découvrir aussi, au hasard des pages, des textes que nous n'avions pas étudiés en classe...
Le classement chronologique permettait une approche progressive de la littérature : on en percevait les différents courants, au fil du temps, on comprenait les évolutions et les mouvements littéraires, en relation avec l'histoire...
Pourquoi a-t-on abandonné cette démarche chronologique ?
Au nom de quelle lubie de pédagogiste ?
Désormais, c'est l'approche thématique qui prévaut, brouillant les pistes et les repères chronologiques...
Les manuels sont classés par genres littéraires : poésie, roman, nouvelle, théâtre, essai... et par thèmes : l'éducation, l'autre, les portraits, à quoi sert la littérature ?
Des livres particulièrement lourds, compacts, différents en fonction des niveaux d'étude : seconde, première, terminale...
De nouvelles collections sont apparues, suivant les nouveaux programmes, des ouvrages sans cesse renouvelés, car il faut que les éditeurs vendent leurs livres...
Ne vivons-nous pas dans dans un monde de marchandisation permanente ?
Si autrefois des générations d'élèves se transmettaient les éditions du Lagarde et Michard, désormais les livres ne durent qu'un temps : 5 ou 6 ans...
Le temps qu'intervienne une nouvelle réforme des programmes...
Les élèves ne disposent plus d'ouvrages de référence : en lycée, les livres leur sont prêtés par l'administration et ils les restituent à la fin de l'année.
Le Lagarde et Michard, c'était la culture littéraire à portée de mains pour chaque élève, c'était une sorte de Bible du savoir.
Mais la culture classique n'est plus à la mode : "trop difficile, trop élitiste...", affirment certains pédagogistes...
Il convient de baisser le niveau au nom d'une prétendue égalité des chances..
Le Lagarde et Michard donnait une synthèse riche et documenté de notre histoire littéraire.
Hélas ! Notre culture est en péril : il convient de réhabiliter l'étude des classiques, il convient d'expliquer et d'enseigner les racines de notre culture.
Il convient de valoriser une culture en péril face à la mondialisation.
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