Une attention diffuse...

De plus en plus, les élèves ont tendance à se disperser en cours, et ont des difficultés de concentration : en fait, on a l'impression qu'ils sont comme devant un poste de télévision, alors qu'un cours de lycée réclame une grande attention : les adolescents se livrent à de petits bavardages dont ils ne se rendent même plus compte.

Leur concentration est diffuse, ils semblent avoir, sans cesse, plusieurs pôles d'intérêt et non un seul : ce que dit le voisin, le rire de l'un, les interventions de l'autre... Ils se laissent aussi happer par le moindre bruit extérieur à la classe...

On assiste à une sorte de dissémination de l'attention, comme si les élèves avaient besoin de plusieurs centres d'attraction en même temps...

Ils sont dans le jeu permanent, et en arrivent à oublier qu'ils sont dans un groupe, et que les bavardages nuisent forcément à la compréhension.

Certains ont vraiment envie de participer et de montrer leurs savoirs et leurs connaissances, et c'est encourageant mais les adolescents interviennent parfois à tort et à travers sans lever le doigt, à la volée, pour aller plus vite : certains d'ailleurs ne prennent pas le temps de la réflexion et balancent ce qui leur passe par la tête.

La génération internet est bien là : ces élèves ont, pour certains, des connaissances mais ne savent pas bien les canaliser... ces jeunes ont une volonté de réussir mais ils ont des difficultés à ne se concentrer que sur le cours. 

C'est la génération du zapping : ces adolescents aiment la diversité, l'émiettement : or, un cours exige forcément plus d'attention... Dès lors, le professeur doit jongler avec cette attention diffuse, punir parfois, mettre en garde et le travail de l'enseignant se complique... Certains cours en deviennent épuisants quand l'énergie des élèves déborde en dissipation et bavardages...

Certains ne savent pas prendre des notes, oublient de noter le plan du cours.

En cas d'absences, certains ne prennent pas la peine de rattraper les cours et les devoirs.

Certains ne savent pas tout simplement se concentrer sur la simple lecture d'un texte : fou-rire, dispersion...

Face à cette génération du zapping, les professeurs exercent un métier de plus en plus exigeant et difficile : les fins de journée sont épuisantes car il faut jusqu'au bout se mettre en scène, essayer de capter cette attention diffuse...

 

Comments

[fatizo]

Ou sont les responsables ?


Surement les parents, mais aussi le fait qu'aujourd'hui avec les portables, les ordinateurs, les jeunes ne prennent plus le temps de "s'ennuyer", de réléchir, d'avoir des moments de pause .Alors
lorsqu'ils sont en classe, écouter un prof pendant une heure entière leur est insupportable .


Bises et belle semaine Rosemar

[rosemar]

Le portable, facebook les occupent beaucoup, les ados aiment surtout se distraire et ils ont tellement de moyens pour le faire... ils en oublient parfois tout le reste...


Bises du sud, belle semaine à toi aussi...

[alea-jacta-est]

Bonjour Rosemar


Cette façon d' être de nos élèves a profondément changé notre façon de faire cours.Je suis assez satisfait quand j' ai réussi à ce que l' élève fasse un VRAI effort de réflexion qui dure
plus de 5 minutes sur une heure de classe.Qu' on le veuille ou pas, que cela nous choque ou pas,il y a une partie de notre travail qui doit s' inspirer des techniques de communication qu'
utilisent les présentateurs TV.Ne pas exiger d' efforts trop continus..savoir "divertir" entre 2 efforts demandés...ménager des pauses..avoir de l' humour...du charisme..etc...etc.. j' allais
presque ajouter: " faire des claquettes ! "


Par ailleurs l' indiscipline des élèves, si épuisante pour les profs qui font constamment des efforts pour recapter et recentrer l' attention du groupe, génère aussi énormément de fatigue
physique et mentale chez  les élèves qui veulent suivre les classes " normalement".Mercredi dernier, pendant la dernière heure de cours de la journée, une de mes élèves,
exaspérée, m' a demandé d' intervenir pour remettre un peu d' ordre dans ma classe qui était très dissipée ce jour-là...c' est un peu le comble, reconnaissons le ! Ça veut dire aussi
que, peu à peu, et sans m' en rendre compte, mon seuil de tolérance est en train de baisser.Inconsciemment,j' étais plus cool avec mes élèves sachant que c' était la dernière heure et qu' ils
étaient un peu saturés mais en oubliant que cette même inattention allait générer une fatigue supplémentaire inutile pour ceux qui veulent suivre les cours avec intérêt.J' ai vite
resserré les boulons..donc pas de pb..La clé est là: tout peut se résoudre tant que le prof a de l' autorité et qu' il peut reprendre les commandes en une fraction de seconde...et dans le
cas contraire, aïe aïe aïe...ça commence à être la vraie galère ...


Par ailleurs, je me rends compte qu' il y a une nouvelle génération de jeunes profs qui est capable de travailler dans des ambiances assez bruyantes sans que cela les affecte apparemment.Il
existe une espèce d' évolution du métier, de Darwinisme pédagogique...il faut s' adapter au milieu pour ne pas disparaître !


Enfin, et pour reprendre l' expression de C Nabum dans son dernier papier,Il y a certaines classes très difficiles où l' objectif du prof n' est autre que " survivre"...


Bon dimanche

[rosemar]

J'avoue avoir un seuil de tolérance assez faible pour ce qui est des bavardages, il est vrai que ces ados ont besoin d'activités variées et ont des difficultés à se concentrer, notamment
en fin de matinée ou en début d'après midi : j'ai constaté comme toi que certains nouveaux profs acceptent plus facilement les bavardages mais c'est au détriment du cours lui-même... en début
d'année, j'essaie de bien serrer les boulons, de bien fixer les règles mais en fonction des classes, cela fonctionne plus ou moins : en tous cas, je préfère une classe vivante avec quelques
bavardages plutôt qu'une classe atone...


Belle soirée AJE...