Avec le nouveau classement Pisa, voilà l'école, une fois de plus, mise en accusation : la France vient de récolter une très mauvaise note dans le cadre du Programme international pour le suivi des élèves, organisé par l'OCDE... Non, l'école n'est pas responsable de tout ! Certes, on sait que les premières années sont déterminantes dans la formation des élèves...
Mais, le niveau des élèves dépend d'une multitude de facteurs : le milieu social, l'éducation donnée par les parents, l'importance qu'ils accordent à l'école, le logement, le chômage, la crise, le développement des divorces...
Comment compenser ces manques ? L'école peut-elle gommer toutes les difficultés ? Est-ce possible ?
L'école aurait-elle tous les pouvoirs alors que la société se délite, que la famille s'effondre, que la crise bouleverse tout ?
Non, les enseignants ne sont pas responsables de tout : que dire des parents qui ne montrent pas à leurs enfants l'importance de l'école, que dire des parents qui font de leurs enfants des rois, qui leur accordent tous les privilèges, qui ne leur inculquent pas les règles du savoir-vivre en société ?
Que dire du rôle des médias qui perturbent l'attention, que dire des portables qui sont l'unique centre d'intérêt des adolescents d'aujourd'hui ?
Que dire du mépris dans lequel est tenue la culture ? Que dire du discrédit des enseignants qui sont rendus responsables de tous les échecs des élèves ?
Les enseignants, face à tous les problèmes de société, ne peuvent accomplir des miracles, ils ne disposent pas de baguettes magiques : ils ne sauraient compenser la tendance à la paresse de certains élèves, le laisser-aller de certains parents : les professeurs n'ont pas tous les pouvoirs sur les enfants et les adolescents.
Si l'école joue un rôle important, les parents sont indéniablement, les premiers éducateurs de leurs enfants : ils doivent se montrer solidaires des enseignants, ils doivent inciter les enfants à travailler, leur inculquer le respect du travail...
Les enseignants ne peuvent, en aucun cas, se substituer aux parents : chacun doit remplir sa fonction.
On rencontre, dans les classes de lycées, de plus en plus d'élèves qui ne savent pas se concentrer, écouter, qui ont des difficultés à s'intéresser aux cours, qui sont dans la distraction permanente, le jeu...
Que faire face à ces élèves ? Quand un élève refuse de travailler, qu'il ne perçoit pas l'intérêt du travail scolaire, quelle est la solution ?
On peut, certes, le punir ou essayer de le raisonner mais souvent, ces méthodes sont inefficaces...
On voit de plus en plus d'élèves qui manquent d'autonomie dans le travail : ils sont, parfois, incapables de rédiger une phrase et ils demandent, sans arrêt, une aide....
D'où vient ce manque d'autonomie ? N'est-il pas dû, aussi, à une démission des parents qui accordent tous les droits à leurs enfants ?
L'école joue un rôle très important mais sans les parents, l'école ne peut résoudre tous les problèmes.
Non, l'école n'est pas responsable de toutes les difficultés qui sont bien réelles et qui ne cessent de s'aggraver : on vit dans une société où l'argent est roi, où les valeurs semblent, sans cesse, s'inverser, où le travail n'est même plus valorisé...
On vit dans un monde en crise : une crise de société dont l'école fait aussi les frais, une crise des valeurs qui se propage partout, sur internet, dans les familles, dans tous les médias...
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