Claude Guéant est empêtré dans de nombreuses affaires, des primes reçues de manière illégale, des sommes d'argent retrouvées mystérieusement sur un de ses comptes, justifiées ensuite maladroitement par la vente de tableaux, ou encore l'affaire Tapie.

Et dans toutes ces affaires, on a pu constater que les membres de l'UMP n'étaient guère enclins à lui apporter leur soutien, bien au contraire...

Dès lors, on peut se poser bien des questions sur la suite des événements : Claude Guéant réserve ses commentaires pour les juges. Selon son entourage, le manque de soutien de l'UMP aurait surpris l'ancien secrétaire général de l'Elysée qui "sait tout du quinquennat" de Nicolas Sarkozy. 

Claude Guéant pourrait-il faire des révélations qui nuiraient à l'avenir politique de Nicolas Sarkozy ? Celui-ci avait annoncé son abandon de la politique, s'il perdait l'élection présidentielle de 2012, mais il semble être repris par des velléités de retour au pouvoir.

Claude Guéant dépité par le peu de soutien qu'il a reçu parlera -t-il ? Certains affirment dans son camp :" Il est le seul à pouvoir empêcher le retour de Sarkozy." 

De fait, dans toutes ces affaires, on a l'impression que Claude Guéant a servi de bouc-émissaire : Nicolas Sarkozy ne pouvait pas ne pas être au courant des primes versées illégalement alors que Claude Guéant était directeur de cabinet du ministre de l’Intérieur, Nicolas Sarkozy, en personne.

Dans l'affaire Tapie, les ordres ont dû venir aussi de très haut : protégé par l'immunité qui couvre les actes liés à sa fonction présidentielle, Nicolas Sarkozy pourrait toutefois avoir à répondre de son influence dans le dossier Tapie lorsqu'il fut ministre de l'économie puis de l'intérieur, de 2004 à 2007.

On le voit, si des révélations sont faites, elles risquent fort de faire grand bruit et de mettre en cause l'ancien président de la république...

Quelle sera l'attitude de Claude Guéant ? Va-t-il s'attacher à protéger Nicolas Sarkozy ou le mettre en cause pour se disculper lui-même ?

Décidément, la bataille à l'UMP risque d'être rude et difficile après le combat des chefs qui a opposé François Fillon à Jean François Copé.

Dans l'académie d'Orléans-Tours, les professeurs de français ont été instamment priés d'appliquer un nouveau barême pour l'épreuve orale anticipée du baccalauréat : afin d'améliorer les résultats de leurs élèves, ils devront noter leur prestation sur 24 au lieu de 20...

On peut imaginer le tollé qu'ont suscité une telle décision et de telles consignes qui introduisent forcément une inégalité entre les notations des différentes académies.

Comment expliquer de telles pressions sur les enseignants ? En fait, c'est en raison des mauvais résultats de leurs élèves au bac 2012 que les professeurs de lettres de l’académie d’Orléans-Tours sont appelés à surnoter l’édition 2013.

« Vous allez devoir faire preuve de davantage d’indulgence pour le bac 2013 », votre « attitude de notation est négative » leur a t-on dit.

Lors d’une réunion, quelques enseignants « coordonnateurs » du bac ont été invités à consulter des tableaux démontrant que certains professeurs notent en dessous de la moyenne nationale, voire académique : « La différence peut être de deux points, cinq points. » Voilà des exemples à ne pas suivre ! Et les enseignants ont été menacés d'une inspection s'ils ne suivaient pas les consignes qui leur étaient données et s'ils ne pratiquaient pas une évaluation "positive" !

L’oral de français devra être être noté sur vingt-quatre points, découpés en « compétences » : il faut compter deux points pour la « lecture » et la « compréhension » du texte, quatre points pour la « capacité à mettre les éléments en relation et à réagir avec pertinence », quatre autres points pour « le niveau de langue orale » et les « qualités de conviction » etc.

On comprend la colère légitime des professeurs : c'est une façon de dénier leur travail, leur sérieux, leurs compétences à juger des qualités d'un élève. C'est une façon aussi de truquer et de fausser les résultats du baccalauréat.

Il peut paraître généreux de vouloir accorder aux élèves de bonnes notes mais n'est ce pas aussi leur donner l'illusion de capacités qu'ils ne maîtrisent pas ? Certains risquent de se retrouver sur les bancs des universités complètement désorientés et incapables d'y pousuivre des études.

Les correcteurs devront même remplir deux fiches de barème : l’une, officielle et nationale, sur 20, traduction de la deuxième, officieuse, émanant de l’inspection régionale, sur 24 !

Les professeurs se sont insurgés contre de telles pratiques contraires à la morale car elles introduisent forcément des inégalités dans un examen national...

De plus, les enseignants ne peuvent que se sentir complètement déconsidérés par de telles intimidations à leur encontre... Doivent-ils juger les compétences des élèves ou suivre les ordres des rectorats ? Doivent-ils exercer leur métier avec justice et équité ou se livrer à des bricolages ?

Source : Le Figaro

« Les Allemands sont exclus de leadership en Europe pour les prochains siècles... »

Incroyable d'entendre cette phrase prononcée par un allemand ! Oui, c'est bien un allemand et pas des moindres qui a exprimé ce point de vue... Il s'agit d'Helmut Schmidt, ancien chancelier social-démocrate qui souligne la responsabilité des Allemands lors de la Seconde Guerre mondiale, ainsi que dans la première.

Rappelons que l'ex-chancelier social-démocrate a servi comme lieutenant dans l'armée allemande avant d'être emprisonné par les Britanniques à la fin de la guerre : il était interrogé sur ce qu'il pensait des appels de l'hebdomadaire britannique The Economist à plus de leadership allemand. "Nous sommes responsables, et uniquement nous, de la mort de plus de six millions de Juifs, dont la plus grande partie des Juifs polonais", a afirmé Helmut Schmidt.

Il a même précisé : "Et tous les gens, même ceux qui sont nés aujourd'hui, portent cette responsabilité que cette histoire allemande horrible ne se répète jamais"

Ce point de vue qui implique les générations actuelles a de quoi surprendre : cet homme politique semble mettre en garde tous les allemands contre la tentation de l'hégémonie qui peut conduire au pire...

 De fait, la façon dont l'Allemagne impose ses vues et sa politique de rigueur à toute l'Europe pose problème... Cette hégémonie est inquiétante, d'autant plus inquiétante que les autres pays européens se laissent impressionner par leur voisin allemand dont on vante sans arrêt les résultats économiques... et dont on oublie d'évoquer la précarité, la misère, les sous emplois, l'exploitation des pauvres.

C'est là le modèle qu'on nous propose sans cesse : est-il viable à long terme ? Faut-il se plier à ce modèle ultra-libéral qui ignore et méprise le bonheur des peuples, qui ne vise qu'à leur exploitation ?

Un reportage diffusé sur France 2 montre la peur que vivent les allemands dans certaines entreprises : ils se sentent surveillés, épiés et n'ont pas le droit à la parole : n'oublions pas que le droit à la grève est très limité en Allemagne.

N'oublions pas aussi que certains allemands sont soumis à des salaires de misère, indignes car il n'existe pas de salaire minimum imposé de l'autre côté du Rhin.

La phrase prononcée par l'ancien chancelier semble résonner comme une mise en garde adressée à tous les peuples européens !

La phrase d'Helmut Schmidt semble être comme un avertissement lancé à l'Allemagne et à ses tentations de domination et d'hégémonie !

A vouloir donner trop de leçons aux autres peuples européens, l'Allemagne risque de perdre toute crédibilité...

Source : Le Point

La Grèce vit à nouveau des heures sombres : privée de l'audio-visuel public, elle se retrouve mise au ban de l'information : c'est inadmissible et scandaleux. Comment certains ne comprennent -ils pas le désarroi de la population grecque après cette fermeture ?

Le témoignage d'une grecque lors d'un commentaire fait sur de mes derniers articles traduit bien ce désespoir face à la situation imposée aux Grecs : la Grèce n'est pas la France : c'est un pays constitué d'îles dont beaucoup d'habitants ne sont même pas reliés à internet : dès lors, ces populations se retrouvent coupées du monde...

Selon ce témoignage, "le service public de radio-télévision est crucial en Grèce : actuellement, des milliers de personnes dans le pays ou sur les îles n'ont plus ni radio, ni télévision tout simplement parce qu' ils n`ont pas le satellite faute de moyen ou de réseau de réception, quant à internet la majorité des Grecs n'en sont pas équipés."

Difficile, dans ces conditions de comparer la Grèce à la France...

Imaginons ce qui se passerait en France si les liaisons internet étaient coupées et fermées de manière arbitraire : une telle décision soulèverait un tollé général contre le gouvernement en place.

La Grèce a le droit légitime de se révolter contre cette atteinte intolérable à la liberté d'expression, elle a aussi le droit de refuser tous ces plans d'austérité qui s'enchaînent et qui lui sont imposés par des diktats européens d'un autre âge.

Où est donc la démocratie athénienne ? Le peuple n'a-t-il plus la possibilité de choisir et de décider ? 

Honneur aux grecs, à leur courage face à une crise dont on les accable ! Honneur au peuple grec qui mérite toute notre estime et notre considération !

Honneur à la civilisation grecque si riche de culture, d'histoire, de littérature ! Honneur aux grecs d'autrefois et d'aujourd'hui ! Honneur à l'hospitalité grecque ! Honneur à Homère, à Platon, Aristote, Thucydide, Aristophane et tous les autres ! Nous sommes les héritiers de cette culture et de cette civilisation ! Nous sommes tous redevables de cet héritage essentiel...

Nous sommes tous concernés par ce qui se passe en Grèce, nous vivons en Europe et nous sommes tous soumis à une politique de rigueur grandissante : la situation des grecs risque d'être, un jour, la nôtre...

L'austérité ne sert qu'à anéantir les peuples, les annihiler, les réduire au silence, l'austérité ne mène qu'à la désinformation.

La crise que nous connaissons a été générée par les banques, par un capitalisme sauvage, les paradis fiscaux, une dérégulation du système bancaire : rien n'a été fait pour enrayer tous ces problèmes. La spéculation, l'argent, les évasions fiscales perdurent et qui en paie le prix ? Qui est accablé de douleur, de souffrances ? Qui est rendu responsable de tout ce marasme ? Où sont les volontés politiques ? Elles se heurtent à une Europe des financiers qui règnent en maîtres.

Les banques ne cessent de s'enrichir, les pauvres continuent à s'appauvrir : où est le problème ? On ne peut sans cesse accabler les peuples ! La régression permanente, les mensonges des gouvernants nous conduisent au pire !

                  

L'affaire est assez cocasse : des sujets du Baccalauréat se sont retrouvés sur internet, mis en ligne par le rectorat de l'académie de Toulouse ! Alors que les fraudes se multiplient et qu'on a bien des difficultés pour y remédier, voilà que la fraude se trouve organisée par une instance de l'éducation nationale : un rectorat.

Selon une information dévoilée par Le Monde, les 25 sujets d’épreuves de compétence expérimentale de Sciences de la vie et de la terre choisis par l'inspection circulent sur plusieurs forums depuis le mois de mai. Ils ont été mis en ligne par le rectorat de Toulouse, qui a même ajouté les fiches d’aide pour les lycéens ! 

Aussitôt, le ministère de l'éducation a voulu minimiser l'affaire, en expliquant qu'il "s'agit d’une épreuve mesurant les capacités expérimentales des lycéens", ayant lieu "dans les établissements au mois de mai" et faisant "partie du contrôle en cours de formation". Ainsi, puisqu'elle porte sur les compétences et non sur les connaissances, cette fuite n'aurait aucune incidence réelle sur le déroulement de ces épreuves et l'enjeu serait minime, voire nul...

Dans ce cas là, pourquoi organiser de telles épreuves dont l'enjeu serait sans intérêt ?

On a tout de même des difficultés à comprendre de tels manquements et de tels dysfonctionnements.... Une deuxième fuite du même type, mais moins importante, concerne cette fois les sujets des épreuves expérimentales de Physique-Chimie. Seuls les intitulés des épreuves ont été diffusés, sans les fiches d'aide pour les candidats. 

Les sujets demandent aux professeurs qui les préparent du temps, de la réflexion et voilà que leur travail se trouve saboté par une mise en ligne intempestive !

On a, dès lors, l'impression que les tâches accomplies par les professeurs sont méprisées quand de telles fuites se produisent... Qui est responsable de cette mise en ligne ? Des sanctions sont-elles même prévues ?

L'impunité est toujours réservée au sommet de la hiérarchie : les rectorats sont soutenus par le ministère alors que bien souvent les professeurs ne le sont pas.

On aimerait tout de même plus de sens des responsabilités de la part de ces organismes qui ont pour fonction de gérer le bon déroulement du baccalauréat...

Pourtant, on nous montre, tous les ans, lors des journaux télévisés les précautions qui sont prises pour protéger et mettre à l'abri les sujets du baccalauréat : ils sont bouclés dans des coffres-forts. Mais à quoi servent ces mesures de précaution si certains sujets sont malencontreusement mis en ligne ?